A Escola Estadual de Tempo Integral “Costa e Silva” está situada à Rua São Joaquim, s/nº, Setor Sul, na região sudeste da cidade. Foi autorizada pelo Decreto Lei de nº 909/79 (novecentos e nove de vinte de abril de um mil novecentos e setenta e três) e sob Reconhecimento pela portaria nº 5.380/92 (cinco mil, trezentos e oitenta de um mil novecentos e noventa e dois) com 1.179,99 m 2, de área construída dentro de um terreno de 3.000,00 m 2 de área murada e é mantida pela Secretaria Estadual de Educação. O horário de funcionamento deste estabelecimento de ensino atende em período integral, oferecendo curso de Ensino Fundamental, Educação para Diversidade numa Perspectiva Inclusiva. Atende a uma clientela de classe média baixa. As condições de acesso a escola pelos professores, funcionários administrativos e comunidade em geral são boas, sendo servidos de ruas e avenidas pavimentadas. A vizinhança de um modo geral é boa, não havendo nada que perturbe o bom funcionamento da Unidade Escolar.
É uma escola bem localizada, é dividido em dois pavilhões, conta com 05 (sete) salas de aula, 01 (uma) sala de jogos, 01 (uma) sala de vídeo, 01(uma) sala de informática 01 (uma) sala de funcionários, 01 (uma) sala de Coordenação Pedagógica, 01 (uma) biblioteca, 01 (uma) cantina, 01 (uma) quadra de esporte onde são desenvolvidas as aulas de Educação Física, 05 (cinco) sanitários, sendo 02 (dois) destes para portadores de necessidades especiais, 01 sala de diretoria, 01 (uma) secretária, 01 (uma) passarela para ligar os 02(dois) pavilhões. Na parte extrema da Unidade Escolar está localizado 01(uma) sala para guardar o arquivo morto da escola e 01(um) banheiro.
Todas as dependências são bem arejadas e de boa iluminação.
A nossa equipe de gestores foi capacitada recentemente pelo Progestão – proposta de curso a distância destinada à formação continuada. Este curso muito tem contribuído para nosso desenvolvimento profissional e para a melhoria do desempenho da escola onde atuamos.
Atualmente os Agentes Administrativos Educacional estão capacitados pelo Profuncionário (Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação). Este curso muito contribuirá para o desenvolvimento pessoal, profissional e melhoria do desempenho da Unidade Escolar.
Com a implantação do Conselho Escolar Agripina Lamounier nossa Unidade Escolar abre espaço para que os pais, professores, servidores administrativos, alunos e toda a comunidade possam se manifestar sobre ações e metas que serão desenvolvidas no dia-a-dia da escola, ajudando e auxiliando nos a definir os rumos da Unidade Escolar. Nesse contexto, a escola ganha clareza para estabelecer aonde quer chegar, confiança para escolher por onde começar e consciência dos seus limites e possibilidades.
A partir do ano de 1.999 a Escola Estadual de Tempo Integral “Costa e Silva” passou a ser Escola Inclusiva e atender a uma diversidade de portadores de necessidades especiais, tais como: DA e DM. Estes alunos recebem apoio específico e contam também com uma Professora de Recurso e três professores de Apoio.
A Unidade Escolar foi totalmente adequada para atender a esta diversidade.
A Secretaria Estadual de Educação de Goiás têm, como um de seus objetivos resgatar a qualidade emancipadora do ensino e promover a aprendizagem bem-sucedida da população que a freqüenta. Com este propósito em 2008 deu-se a implantação do Projeto Piloto Escola de Tempo Integral nesta Unidade Escolar oportunizando aos estudantes do Ensino Fundamental a ampliação do tempo de permanência na escola, colocando-os em contato com atividades de orientação de estudos em leitura e escrita, resolução de problemas matemáticos, introdução à pesquisa e prática nos laboratório de informática bem como a vivência de atividades curriculares artísticas, culturais, esportivas e de integração social.
Os avanços na concepção de educação integral como expansão de oportunidades para a formação biopsicosocial do educando fundamentam a importância de uma educação escolar em tempo integral, como um dos pilares para pleno desenvolvimento do educando, em atendimento aos artigos 1º e 2º da LDB nº 9394/96.
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (BRASIL, LDB nº 9.394, 1996).
Com o propósito de garantir a formação multidimensional do educando ampliando-lhe oportunidades, a Escola de Tempo Integral reforça os princípios para a ação educativa:
Socialização de conhecimentos: reflexão crítica ee criativa que possibilite a prática;
Cotidianização do pensar sócio-histórico;
Olhar atento para a diversidade cultural, [étnica e de gênero;
Respeito ao direito do aluno;
Reflexão sistemática sobre a construção da cultura da paz;
Aprimoramento das relações humanas, a partir de uma relação dialógica entre a comunidade intra e extra-escolar, assegurando o fortalecimento da sociabilidade;
Fortalecimento da auto-estima e da identidade cultural, desenvolvimento os sentimento de pertencimento da comunidade em geral;
Valorização da sociabilidade;
Valorização da cultura juvenil, o que implica em pensar os jovens de hoje, seus espaços, suas idéias, suas práticas e considerá-los atores e agentes sociais capazes de propor ações relevantes que contribuam para a discussão e o enfrentamento dos problemas sociais.
Desta forma, as ações educativas para a Escola de Tempo Integral, pautadas pelos princípios acima citados articulam como esporte, lazer e a cultura, oferecendo alternativas criativas para diminuição dos índices de evasão e violência na escola oportunizando uma educação transformadora ao educando. Vale ressaltar que os diversos atores envolvidos nessa proposta de tempo integral deve participar na escolha de alternativas de atividades pedagógicas, contribuindo para a construção do sentido de pertencimento da comunidade em relação à escola, valorizando-a como espaço público onde a sociedade, co-responsável pela qualidade social da educação, possa, em parceria, participar do desenvolvimento das ações educativas.
Na concepção de escola de tempo integral, a matriz curricular deverá ser ampliada com atividades curriculares que tenham indicadores e referenciais pela equipe escolar, a partir das prioridades estabelecidas pela proposta.
Essas atividades curriculares são instituídas para vivências de experiências de natureza prática, inovadora, integradas aos demais projetos da unidade escolar, aos conhecimentos e saberes já interiorizados ou não, pelos educandos. Elas devem ser planejadas, articuladas aos planos de ensino dos professores e integradas à posposta pedagógica, sem jamais perder de vista a função social da escola que é a de formar o aluno para o pleno exercício da cidadania. Serão desenvolvidas em tempos ampliados com os seguintes objetivos:
Desenvolver atividades que oportunizam o aprofundamento das competências cognitivas do educando;
Possibilitar a problematização de conteúdos, o levantamento de hipóteses e buscar estratégias que possibilitem encontrar alternativas e soluções para as situações problematizadoras;
Assegurar uma prática pedagógica interdisciplinar de forma a manter a relação e a intercomunicação dos componentes curriculares das diversas disciplinas, a fim de atender as diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos;
Utilizar o tempo e o espaço pedagógicos em situações de aprendizagens ativas, interessantes, significativas, reais e voltadas para o fortalecimento da auto-estima e do convívio social harmônico;
Oportunizar vivências pedagógicas atrativas e ações capazes de desenvolver o espírito investigativo e o empreendedorismo social, exercendo-as com consciência crítica, indicando prioridades e avaliando resultados que se traduzam em ganhos coletivos;
Intensificar ações pedagógicas que fortalecem o desejo de pertencimento do aluno à escola e desenvolvam atitudes de compromisso e de responsabilidade para com a instituição escolar e a comunidade;
Ampliar o universo cultural de crianças e jovens, desenvolvendo a sociabilidade, conhecimentos, fazeres, valores e habilidades exigidas na vida cotidiana (privada e pública) e explorando com eles oportunidades lúdicas, artísticas e esportivas;
Contribuir para o desenvolvimento local integrado e sustentável, possibilitando a elevação do Índice de Desenvolvimento Humano – IDH – à comunidade;
Promover a aliança entre a família – escola – comunidade para colher a criança e o jovem, estimulando-os em seu desenvolvimento;
Oportunizar atividades que envolvam regras de convivência, situações complexas relacionadas à justiça e a injustiça, direito e responsabilidade, participação social, possibilitando aos jovens novos questionamentos em seu modo de pensar, agir e posicionar-se, ampliando o seu repertório cultural e possibilidades de escolha ao longo da vida.
O objetivo geral da escola é tornar uma escola de referência regional pela qualidade do ensino que ministramos pela maneira de ministrarmos e como prepararmos nossos alunos para a inserção social e pela competência profissional de nossa equipe.
Com base nestas afirmações esta Unidade Escolar tem por missão: “Favorecer uma educação global nas diversas faixas etárias, atuando dentro de uma realidade condizente com o cotidiano dessa comunidade, possibilitando ao educando uma formação crítica, sugestiva e participativa dentro do contexto social”, para atingir esta meta, tendo em vista que a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional determina que um dos princípios que dever reger o ensino é a gestão democrática (art. 3º inc. VII), há compartilhamento da gestão na escola, distribuída entre todos os segmentos envolvidos, caracterizando assim uma gestão intensamente participativa, com divisão de tarefas e integração de idéias e ações, de forma a se solidificar um grande compromisso com as famílias e comunidade envolvidas na escola, respeitando suas opiniões, discutindo democraticamente suas idéias e aspirações e promovendo a realização de um trabalho integrado em prol de nossa clientela.
